担当授業
各授業の概要や、学習のポイントについて紹介します。
名古屋芸術大学で担当している授業
日本語表現
大学生として必要となる、論理的な文章の構成や、適切な日本語表現について学びます。
主に「アカデミック・ライティング」について学び、いわゆる「レポート」を書くためのスキルを習得します。
また、今後社会生活で必要となる様々なライティングスキルについても習得します。
小学校プログラミング演習
学校とICT
現在小学校でよく使われているICTツールを体験し、ICT活用型授業を運営するための基本的な知識・技能を習得します。
主に取り上げるのは、現場で非常に普及している「Google for Education」と「ロイロ・ノート」です。
これらのツールの使い方を体得し、教師目線で扱えるようにすると共に、ツールを用いた授業例を通して、ICTを用いる意義を考察します。
※ 本授業の内容は、「Google 認定教育者」資格取得に対応しています。
情報メディア演習
ICT教材研究・指導法
ICTを活用した教材の開発や、効果的な指導法について、実際に模擬授業を行い実践、検討します。
受講生は、小学校の教科授業を想定し、「ICTを活用して学びを深める」視点を取り入れた授業案を作成し、模擬授業を行います。模擬授業は、受講生と教員全体で振り返りを行い、その中でICT活用の利点や課題、授業運営のためのポイント等を、省察的に学びます。
その他、担当経験のある授業
理科教育法、理科研究 等（大阪公立大学・帝塚山大学・大阪教育大学）
くらしと自然（佛教大学）
日本型教材の開発と授業デザイン（理科）（大阪教育大学）
理科教育における「探究的な学び」「科学的問題解決」を実現しうる理科教材の在り方について検討し、実際に教材開発を行います。
探究・問題解決を体験する立場から、提供する側に目線を変えて、「探究とはいかにして成立しうるのか」という本質を、
教材開発という行いを通して、実践的に検討・考察し、議論します。
サイエンス活動指導論（大阪教育大学）
理科A・B（大阪教育大学）
小学校理科の学習内容を改めて学び、小学校教師として子どもに理科を指導する素地を養います。
小学校理科で扱う「エネルギー」「粒子」「生命」「地球」の4領域の内容を、実験を中心として学び直すと同時に、
これらの内容を貫く「理科の見方・考え方」とは何なのか、考察を深め、授業経営に生かします。
理科内容構成演習（小中）（大阪教育大学）
理科の授業の指導案を作成し、模擬授業を行うことにより、理科の授業を設計・運営する力を養います。
受講生一人一人が実際に授業を準備し、独力で模擬授業を行うことにより、今まで学んだ教育理論を統合し、授業へと具体化します。
更に、受講者全体での授業検討会を通して実践を深く振り返り、教師の営みに必要な本質的な気づきを得ることを目指します。