Posts in 理科教育

3つの仮説 "What" "Why" "How"
理科教育
2月 28 /
rikatankyu /
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理科教育のための「科学」②：“What”の仮説と“Why” の仮説 ～仮説の段階を意識した発問の工夫～

理科教育のための「科学」①の続きです。 前回は、科学的探究における仮説設定に注目し、仮説が立てられる状況にあるのかを踏まえて発問をするコツを説明しました。今回は、この「仮説」をもう少し掘り下げ、さらなる工夫を取り入れてみ […]
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理科教育
2月 22 /
rikatankyu /
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理科教育のための「科学」①：仮説とはなにか ～効果的な発問を投げかけるために～

はじめに 本記事では、理科教育のための「科学」と題しまして、今一度、科学とはどういった営みなのか、いかなる過程を辿るのかを考えながら、理科の授業づくりを検討してみたいと思います。 小学校であれば「問題解決の過程」、中学・ […]
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